同工不同酬

今日知道醫生都因為同工不同酬的問題而靜坐，真的替2000年至2006年畢業的同業、醫生及所有公務員不值，但又如何？﹗只能嘆句生不逢時好了﹗

事實上，同工不同酬又豈是今天才發生的事呢？就以教育界為例，這個問題一直存在著，不單不公平，而且更有分化的「作用」。一個文憑教師和一個學位教師的工作根本沒有什麼大分別，難道教高年級就會辛苦很多嗎？那就要看看教哪一科，與及教師本身的使命感了。有人會認為大學畢業就當然可以得到較高的薪酬。無錯，我也同意，但在政府推行教師學位化的政策下，環顧全港的教師，就只餘下一少部分還沒有修畢大學學位，但那些披星戴月去進修的文憑教師卻遲遲還沒有得到大學畢業生的待遇。而且，幾乎每間學校都會出現一個怪現象--升了職的文憑教師要領導比他們薪酬還要高很多的學位教師工作，原因就只因為「升了職」﹗但，我們必須弄清楚，學校對文憑教師的升職要求往往只是比學位教師升為高級學位教師的要求低一點點，而高級學位教師的工作卻又會與高級文憑教師相若。而且，一位文憑教師必須要升兩次職，薪酬的頂點才會與一位學位教師的薪酬頂點相同。難道真的是因為文憑教師的學位拿得比人遲，便要比學位教師努力三倍才可以取回自己應得的報酬？

我們常常告訴同工不要標籤學生，但就可以標籤老師嗎？